Como "matar" um professor

Gilberto Dimenstein

Há uma série de pesquisas mostrando o enorme estresse a que é submetido um professor, especialmente de escola pública, traduzindo-se em vários tipos de doenças, como ansiedade ou depressão. Ao perder o encanto de ensinar, ele estará, enquanto profissional, morto, esperando a aposentadoria.

Todos falam em inúmeros fatores por trás desta "morte": classes superlotadas, falta de estrutura das escolas, pais desinteressados, alunos violentos, poucos estímulos para premiar o mérito etc. Há, porém, um fator pouquíssimo comentado -e, na minha opinião, é dos piores porque se associa ao mau desempenho nas notas e favorece comportamentos violentos.

Tenho recebido uma série de estudos que revelam a altíssima incidência, nas escolas públicas, de doenças e distúrbios psicológicos em estudantes. Falamos aqui em no mínimo 30% dos alunos, alguns dos quais simplesmente não enxergam ou ouvem direito. Só a dislexia pode estar atingindo 15%. Temos na sala de aula um desfile de enfermos sem cuidados apropriados.

Isso significa que os governos deveriam ajudar as escolas a enfrentar problemas que não podem ser resolvidos pelos professores, a começar pela saúde chegando até a assistência social; filhos de famílias desestruturadas tendem a ter problemas em sala de aula. Exige-se, assim, um olhar mais sofisticado diante da educação.

Como esse olhar não existe e cada repartição do governo trabalha isoladamente, o professor acaba vítima de tensões que vão muito além da sala de aula. Esse é um dos fatores que explicam o enorme absenteísmo e rápida rotatividade em escolas públicas tanto de estudantes como dos professores.

Nessa "morte" do professor, a maior vítima, claro, é o lado mais frágil --o aluno, acusado de ser culpado por não aprender. E, aí, quem "morre" é o aluno, que passa a não ter interesse pelo conhecimento.



http://www.udemo.org.br/Leitura_18.htm




muitos de nós tem presenciado depoimentos de professores e professoras descontentes com a situação da educação publica no Brasil. E temos ouvido histórias de professores afastados por estres e depressão. “Professore” que não veem a hora de chegarem as férias, os feriados e fins de semana. Porem muitos “alunos”, não mostram o menor interesse pelas aulas e também desejam que o tempo na escola passe rápido. Alunos estes que como temos debatido em nossas reuniões e podemos observar também no texto a cima podem vir de famílias desestruturadas e ter problemas físicos ,psicológicos ou cognitivos que dificultem o aprendizado e a relação professor-aluno. A vida em sociedade é cheia de regras e deveres, onde nossos direitos são comunitários, e com a diversidade de opiniões, até mesmo nossas necessidades básicas são regidas por um grupo de pessoas seletas, e nem sempre são realmente as necessidades de todos os indivíduos dessa comunidade. Isso me faz lembrar da música Comida de Arnaldo Antunes, Marcelo Fromer e Sérgio Britto.

bebida é água.
comida é pasto.
você tem sede de quê?
você tem fome de quê?
a gente não quer só comida,
a gente quer comida, diversão e arte.
a gente não quer só comida,
a gente quer saída para qualquer parte
a gente não quer só comida,
a gente quer bebida, diversão, balé.
a gente não quer só comida,
a gente quer a vida como a vida quer.
bebida é água.
comida é pasto.
você tem sede de quê?
você tem fome de quê?
a gente não quer só comer,
a gente quer comer e quer fazer amor.
a gente não quer só comer,
a gente quer prazer pra aliviar a dor.
a gente não quer só dinheiro,
a gente quer dinheiro e felicidade.
a gente não quer só dinheiro,
a gente quer inteiro e não pela metade.
bebida é água.
comida é pasto.
você tem sede de quê?
você tem fome de quê?
O que poderia ser feito para dar uma injeção de animo nos professores e nos alunos? Será que verificar as necessidades dos mesmos seria um bom começo?